{"id":4045,"date":"2020-10-09T09:37:20","date_gmt":"2020-10-09T07:37:20","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.ki.se\/rektor\/?p=4045"},"modified":"2020-10-26T09:37:52","modified_gmt":"2020-10-26T08:37:52","slug":"vi-far-aldrig-backa-fran-kravet-pa-akademisk-frihet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ki.se\/rektor\/2020\/10\/09\/vi-far-aldrig-backa-fran-kravet-pa-akademisk-frihet\/","title":{"rendered":"Vi f\u00e5r aldrig backa fr\u00e5n kravet p\u00e5 akademisk frihet"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n

English version below<\/strong><\/em><\/p>\n

Det \u00e4r mycket gl\u00e4djande att konstatera att Karolinska Institutets forskare och andra medarbetare deltar intensivt i samh\u00e4llsdebatten, i medier och i andra offentliga sammanhang. Det handlar fr\u00e4mst om att v\u00e5ra forskare \u00e4r efterfr\u00e5gade som experter inom olika omr\u00e5den, men ocks\u00e5 om att KI-medarbetare finns med i debattartiklar, diskuterar fr\u00e5gor i sociala medier och poddar och n\u00e4rvarar i olika \u00f6ppna webbseminarier. V\u00e5r presstj\u00e4nst redovisar att KI:s n\u00e4rvaro i medierna f\u00f6rdubblats det senaste halv\u00e5ret b\u00e5de nationellt och internationellt \u2013 fr\u00e5n en redan h\u00f6g niv\u00e5. Under en r\u00e4tt l\u00e5ng och intensiv period i v\u00e5ras handlade det om en tredubbling i medial exponering f\u00f6r KI. Pandemin \u00e4r sj\u00e4lvklart mycket av bakgrunden och f\u00f6rklaringen till detta.<\/p>\n

\u00d6ppen debatt<\/strong><\/h4>\n

\u00d6kad n\u00e4rvaro och aktivitet i samh\u00e4llsdebatt aktualiserar fr\u00e5gor som r\u00f6r akademisk frihet. Forskare, studenter och pedagoger verksamma p\u00e5 universitet och h\u00f6gskolor ska k\u00e4nna trygghet och st\u00f6d n\u00e4r de deltar i en bredare diskussion och bidrar till att f\u00f6ra v\u00e5rt samlade kunskapsl\u00e4ge fram\u00e5t. Vi som f\u00f6retr\u00e4der l\u00e4ros\u00e4ten m\u00e5ste konsekvent och aktivt f\u00f6rsvara den akademiska friheten och villkoren f\u00f6r den. Det b\u00e4sta f\u00f6rsvaret f\u00f6r akademisk frihet under covid-19 \u00e4r att f\u00f6ra och kr\u00e4va en debatt som \u00e4r \u00f6ppen f\u00f6r alla \u00e5sikter, som bygger p\u00e5 fakta n\u00e4r fakta finns tillg\u00e4ngliga, p\u00e5 tillf\u00f6rlitliga k\u00e4llor n\u00e4r s\u00e5dana finns och p\u00e5 en kritisk och etisk reflektion som speglar allvar, komplexitet och os\u00e4kerhet i de aktuella fr\u00e5gorna. L\u00e4s g\u00e4rna ett tidigare blogginl\u00e4gg<\/a> d\u00e4r jag resonerar kring detta.<\/p>\n

Det h\u00e4r var temat i en artikel i Dagens Nyheter<\/a> i augusti d\u00e4r jag understr\u00f6k att den \u00f6ppna debatten och toleransen mot olikheter inte ska f\u00f6rsvagas till f\u00f6rm\u00e5n f\u00f6r ideologisk konformitet.<\/p>\n

St\u00f6rre \u00e4n s\u00e5<\/strong><\/h4>\n

Det handlar inte bara explicit om r\u00e4tten att fritt kunna uttrycka sig. Kopplat till akademisk frihet \u00e4r l\u00e4ros\u00e4tenas autonomi n\u00e4r det handlar om inriktning av utbildning och forskning och vikten av att politikerna inte detaljreglerar verksamheten. Till den akademiska friheten h\u00f6r att forskare fritt ska kunna v\u00e4lja tema f\u00f6r sin forskning. Det h\u00e4r har ju varit en f\u00f6ruts\u00e4ttning f\u00f6r att m\u00e5nga l\u00e4ros\u00e4ten \u2013 och KI inte minst \u2013 har kunnat st\u00e4lla om mycket av forskningen f\u00f6r att forska p\u00e5 det nya coronaviruset. Om forskningstema hade varit detaljstyrt fr\u00e5n ovan hade en s\u00e5dan omst\u00e4llning inte varit m\u00f6jligt. Den historiska omst\u00e4llningen av inriktning och prioriteringar inom KI:s forskning \u00e4r i sj\u00e4lva verket ett utm\u00e4rkt uttryck och en illustration av den akademiska frihetens praktik och v\u00e4rde.<\/p>\n

Forskningsfinansiering och utbildning<\/h4>\n

Ytterligare en aspekt \u00e4r forskningsfinansieringens utveckling p\u00e5 kort och l\u00e5ng sikt. Fr\u00e5gor som r\u00f6r ekonomi och anslag ber\u00f6r i h\u00f6g grad den akademiska frihetens h\u00e4gn. Knappare resurstilldelning leder till h\u00e5rdare prioriteringar, som riskerar att leda till ett sn\u00e4vare spektrum f\u00f6r forskningsomr\u00e5den och d\u00e4rmed risk f\u00f6r undantr\u00e4ngningseffekter och \u2013 i praktiken \u2013 inskr\u00e4nkt akademisk frihet.<\/p>\n

I det h\u00e4r sammanhanget \u00e4r det viktigt att ocks\u00e5 lyfta fram utbildningens betydelse. Den m\u00e5ste inkluderas i diskussionen om akademisk frihet. Terence Karran och kollegor har\u00a0skrivit om detta i artikeln \u201dMeasuring academic freedom in Europe: a criterion referenced approach<\/a>\u201d. De\u00a0konstaterar att \u00a0\u201dSweden is [\u2026] distinct, in that it has no mention of academic freedom for teaching in either the Constitution or the law, but provides legal protection for research.\u201d<\/p>\n

Hotad akademisk frihet?<\/strong><\/h4>\n

I onsdags deltog jag i\u00a0ett webbaserat seminarium<\/a>\u00a0med titeln\u00a0\u00c4r den akademiska friheten hotad? <\/em>arrangerat av S\u00e4llskapet riksdagsledam\u00f6ter och forskare (RIFO) tillsammans med Sveriges unga akademi.<\/p>\n

I inbjudan skrev arrang\u00f6rerna:<\/p>\n

I flera l\u00e4nder \u00e4r l\u00e4ros\u00e4tenas roll som en sj\u00e4lvst\u00e4ndig reflekterande kraft i samh\u00e4llet hotad, s\u00e5v\u00e4l i Europa som i andra delar av v\u00e4rlden. Politiker i vissa l\u00e4nder begr\u00e4nsar l\u00e4ros\u00e4tenas utrymme f\u00f6r att sj\u00e4lvst\u00e4ndigt besluta om utbildningens inneh\u00e5ll och form, och att v\u00e4lja forskningsfr\u00e5gor. Det f\u00f6rekommer ocks\u00e5 att enskilda forskare uts\u00e4tts f\u00f6r hot f\u00f6r att de ska sluta att kommunicera om sitt arbete och sina vetenskapliga resultat. Liknande tendenser syns ocks\u00e5 i Sverige och fr\u00e5gor om akademisk frihet \u00e4r h\u00f6gaktuella. Fr\u00e5gan har aktualiserats bl.a. genom ett f\u00f6rslag fr\u00e5n regeringen om en \u00e4ndring av H\u00f6gskolelagen, d\u00e4r akademisk frihet f\u00e5r st\u00f6rre tyngd.\u201d<\/p><\/blockquote>\n

Seminariet visade tydligt att vi beh\u00f6ver diskutera de h\u00e4r fr\u00e5gorna \u00f6ver sektorsgr\u00e4nser och professionella hemvister. Jag hoppas att den h\u00e4r debatten f\u00e5r forts\u00e4tta och \u00e4r beredd att vara med och driva den. Titta p\u00e5 hela seminariet h\u00e4r<\/a>. L\u00e4s g\u00e4rna\u00a0ett tidigare blogginl\u00e4gg<\/a>\u00a0d\u00e4r jag tar upp olika perspektiv p\u00e5 akademisk frihet i Sverige och internationellt.<\/p>\n

KI:s yttrande<\/strong><\/h4>\n

F\u00f6r en tid sedan l\u00e4mnade KI ett yttrande om en promemoria fr\u00e5n Utbildningsdepartementet som handlar just om f\u00f6rslaget till nya skrivningar i lagen: \u201c\u00c4ndringar i h\u00f6gskolelagen f\u00f6r att fr\u00e4mja den akademiska friheten och tydligg\u00f6ra l\u00e4ros\u00e4tenas roll f\u00f6r det livsl\u00e5nga l\u00e4randet<\/a>\u201d (U2020\/03053\/UH).<\/p>\n

Promemorian baseras p\u00e5 delar av Styr- och resursutredningens f\u00f6rslag i bet\u00e4nkandet\u00a0En l\u00e5ngsiktig, samordnad och dialogbaserad styrning av h\u00f6gskolan<\/a>\u00a0(SOU 2019:6). I promemorian f\u00f6resl\u00e5s \u00e4ndringar i h\u00f6gskolelagen f\u00f6r att dels fr\u00e4mja och v\u00e4rna den akademiska friheten som f\u00f6ruts\u00e4ttning f\u00f6r utbildning och forskning av h\u00f6g kvalitet, dels att tydligg\u00f6ra universitetens och h\u00f6gskolornas ansvar f\u00f6r det livsl\u00e5nga l\u00e4randet.<\/p>\n

Det \u00e4r naturligtvis positivt att lagtexten sk\u00e4rps och att den akademiska friheten p\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt f\u00e5r en stabilare r\u00e4ttslig grund<\/a>.\u00a0 Samtidigt handlar akademisk frihet om s\u00e5 mycket mer \u00e4n om en lagtext. Styrning av h\u00f6gskolesektorn sker i praktiken p\u00e5 m\u00e5nga andra s\u00e4tt \u00e4n genom lagstiftning. I KI:s remissvar pekar vi p\u00e5 flera viktiga grunder och f\u00f6ruts\u00e4ttningar:<\/p>\n