Studentbloggen

Mycket är nytt med det sexåriga läkarprogrammet men en av de största skillnaderna må vara dess pedagogiska upplägg. De första veckorna av utbildningen hör man många åsikter från TBL entusiaster, men vad exakt är det? Team baserat lärande är ett pedagogiskt verktyg som utmärker det nya läkarprogrammet på KI. Uppbyggnaden av undervisningsmetoden är evidensbaserad och utgår från kända pedagogiska principer;

• ”Spaced repetition” – Intervallvis upprepning av studiematerial
• Applicering – Verklighetsförankring av teoretiska kunskaper
• ”Retrieval practice” – Uppträning av minnesfunktion och återkallelse
• Kollegialt lärande – Aktiv inlärning genom samarbete och diskussion

Så hur implementeras allt detta? Inför terminen tilldelas du en TBL-grupp som består av 6-8 personer. En kurs delas upp i flera moduler. Dessa är varierande i tidslängd men är oftast omkring en vecka långa. Standardstrukturen för en s.k. TBL-modul är sådan;

Fas 1: Förberedelsefasen

Du går på föreläsningar, gör instuderingsfrågor och läser kurslitteraturen. Detta steg omfattar individuella förberedelser och är helt beroende av hur mycket tid du vill lägga ner på materialet. Du väljer själv hur du gör.

Fas 2: Bastester

”Readiness Assurance Test” (RAT) är ett obligatoriskt bastest som utförs digitalt, under en begränsad tid och utan hjälpmedel. Omständigheterna simulerar ett examinationstillfälle för att göra momentet mer lärorikt. Det är EJ en riktig examination och svaren kommer alltså inte ha en real påverkan på dina resultat.

Nivån på RAT frågorna reflekterar de svåra frågorna som kan komma på tentan. De ställs i ”Single Best Answer” (SBA) format. SBA innebär att du väljer bland olika svarsalternativ, men att flera av dessa kan vara rätt/delvis rätt. Din uppgift blir då att resonera dig fram till det som bäst besvarar flervalsfrågan. 

Precis som namnet säger så ger testet dig en skattning av hur redo du är för slutexaminationen. De brukar sägas att cirka 60-70% på RAT korrelerar med ett godkänt. Bastestet är alltså ett verktyg som blottar dina förbättringsområden, men det agerar också som ett inlärningstillfälle.

RAT görs först individuellt; detta moment benämns iRAT. Du fyller i testet men får inte veta vad de rätta svaren är. Samma test görs sedan med TBL-gruppen och kallas då tRAT. Gruppen diskuterar och kommer fram till ett svar. När alternativet klickas in får man veta om det stämmer eller är inkorrekt. Om svaret är felaktigt får gruppen diskutera igen och välja ett nytt svarsalternativ. Här framträder kollegialt lärande. 

Den testliknande miljön under iRAT och gruppdiskussionerna från tRAT gör svaren mer minnesvärda. Fasen avslutas med en uppföljning i form av ett seminarium med hela kursen. Du får då möjligheten att ställa frågor och be om förklaringar från lärarna.

Fas 3: Applicering

Under denna fas ska du delta i aktiviteter där du får tillämpa den kunskap du lärt dig hittills. Det sägs vara den mest lärorika delen av TBL (men jag vet inte om jag håller med). Tillämpningen är unik för de olika modulerna; den kan utgå från patientfall, specifika källor eller vara ett test med fritext- och flervalsfrågor. Appliceringen gör du tillsammans med din TBL-grupp. Alla grupper återsamlas sedan för ett seminarium där man tillsammans med lärarna går igenom svaren.

Fas 4: Bedömning och återkoppling

Modulen avslutas med en snabb utvärdering av hur det gått för dig och gruppen. 

Min upplevelse av TBL har för det mesta varit positiv. Det är inte ett nytt koncept men integreringen i utbildningen är ny. Lärarna är öppna för återkoppling och det har skett en kontinuerlig anpassning för optimering av tidseffektivitet. Det är i sin grund ett upplägg som främjar inlärning, med förutsättning att du förbereder dig för faserna. Om du hänger med i modulen så är du sannolikt redo för examinationen redan innan tentapluggandet.

Just hur TBL fungerar i vardagen kommer exemplifieras i mitt nästa inlägg, som handlar om hur en vecka på det nya läkarprogrammet kan se ut. Vi ses där!